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我校荣获保定市高技能人才培训基地称号

我校荣获保定市高技能人才培训基地称号

近日,市人力资源和社会保障局公布了2020年度市级高技能人才培训基地名单,我校获批2020年度市级高技能人才培训基地。 按照省人社厅、省财政厅《关于印发河北省高技能人オ培训基地建设项目实施办法和河北省技能大师工作室建设项目实施办法的通知》(人社字(2013)137号)和保定市人民政府《关于推行终身职业技能培训制度的实施意见》文件要求,我校高度重视申报工作,精心准备材料,积极组织申报,经过专家评委认真评审,综合评议,网上公示,我校从众多申请单位中脱颖而出,获批2020年度市级高技能人才培训基地。 获批市级高技能人才培训基地,是我校培训工作的新起点,我校将以此为契机,积极建设并利用高技能人才培训基地,充分发挥我校服务地方经济、服务社会发展的职能,完善设施、严格管理、开拓创新,探索适应加快经济方式转变、推动产业结构优化升级的高技能人才培养模式,进一步深化校企合作与校校合作,为全面提升我市高技能人才培养水平做出积极的贡献。 我校将继续围绕京津冀和雄安新区主导产业的发展,充分发挥自身优势,进一步创新办学模式,更新办学内容,提升办学质量,力争在人才培养、校校合作、校企合作、服务社会等方面开辟出适合我校发展的新路径,培养出更多的实用型、技能型、专业型人才。职业教育大家永远在路上,2021大家再一次扬帆起航! ...

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选普高还是进职校,家长考生想明白了吗?

选普高还是进职校,家长考生想明白了吗?

并不是每一个孩子都适合高考,并不是每一个孩子都适合普高。学问基础好的孩子,上普高是合理的选择,学问基础薄弱的孩子,上普高未必是好事。中考,就是为孩子的选择提供一个参考依据。招生也是依据学问成绩,为孩子提供科学合理的分流。普高并非孩子的最终归属,今天进了普高,明天的愿望就是好的大学,这是不可能的!谁又能给他们下一个保证呢? 那些不适合上普高的孩子,有的是因为去职教觉得没面子,有的是家长要他上普高。入学不到一个学期,就陆续出现厌学的孩子,有的因为学业压力大,家长沟通不好,开始变得抑郁,几近无法继续学业。到了这个份儿上,家长才开始醒悟,不再苛求成绩,只求身心健康,但有的已经晚了,目前,普高中心理健康问题已经是一个亟须关注的难点了。 教育是发现和发展,但首先是发现。要发现孩子适合什么,喜欢做什么,才能因人而异,因材施教。普高职教(职高、中专)的选择,没有好与坏,没有对与错,只有适合不适合。 愿每一个家长、每一个孩子谨慎审视,综合考量,不盲从跟风,做出正确的升学选择。 那么,选择就读职教(职高、中专)学校有哪些好处呢? 就读中职(职高、中专)学校对广大初中毕业生来说有八大好处: 读职教(职高、中专),压力小。 中职学校教学形式灵活,学生根据兴趣选专业;学习多以动手操作、个人感兴趣的技能训练、专业活动、外出参观、到大中型企业实习等教学形式为主;理论课程与实践相结合、专业课程与学问课程相结合;中职(职高、中专)学校不要求各门功课都精通,语、数、外考试要求也较低;基本免除枯燥的理论学习和考试压力。 读职教(职高、中专),就业好。据了解,近几年,我国大学毕业生的一次性就业率不足70%,就业难题持续存在;而中职学校的毕业生,因为有一技之长,在校期就受到良好的职业技能训练、职业能为训练,所以一次性就业率超过了98%,毕业生供不应求,两相比较,上中职(职高、中专)意味着好就业。 读职教(职高、中专),能成才。 中职毕业生可以通过对口高考,与普高学生一样考专科、升本科、读研究生,享受同样的就业、创业待遇。更为重要的是,中职阶段的专业技术经历更有利于他们成长为高管、经理、技师、工程师、大老板。 读职教(职高、中专),享优惠。 根据国家规定,职业高中、普通中专学生全部免收学费,涉农专业所有学生和其他专业15%家庭经济困难学生还可以享受两年国家助学金,标准为每生1000元/学期,共计4000元;建档立卡贫困户学生凭“扶贫手册”享受“三免一助”(免学费、住宿费和书费,享受国家助学金)政策,家庭投入很少就能让学生顺利完成学业。 读职教(职高、中专),见效快。 中职学校学生从第三年实习就开始挣工资,就能自己养活自己。正式参加工作后,按照新《劳动法》有关规定,企业与工人签订劳务合同,企业按国家规定为工人购买养老保险、医疗保险等各种险种,不仅生活有保障,而且看病和将来养老等都有保障。 读职教(职高、中专),能致富。 在“全民创业,大众创新”的时代,凭借一技之长,就能创业致富。学会一门技能,致富一个家庭,实现一生价值。 读职教(职高、中专),选择多。 中职学校坚持市场导向,根据学生的不同特点,开设了各种各样的专业。开设有汽车运用与维修、电子技术、计算机应用、财务会计、学前教育、航空服务、电子商务等专业。只要确定了自己的人生目标,学生就可以选到满意的专业、喜欢的专业,可以成就美好的人生梦想。 读职教(职高、中专),显特长。 只有根据自身基础条件、能力特长、兴趣爱好以及家庭经济状况,选择最适合自己的教育方式,才能有助于自己走向成功。比如,逻辑抽象思维能力比较强、卷面考试成绩优异的学生适宜选择普通高中,而形象思维能力、动手能力强的学生,选择职业教育应该更有利于终身发展。 花朵的开放有早有晚,初中孩子成绩差并非不能成才,为孩子选择一所好学校,给孩子一个好未来,是每个家长梦寐以求的目标。 ...

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中专技校学生考幼师资格证报名条件有哪些?

中专技校学生考幼师资格证报名条件有哪些?

幼师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主,负责教育学龄前儿童也就是幼儿。下面大家将为即将要考幼师的学员先容下幼师资格证报考条件,以及如何报考幼师资格证,希翼对你与一定的帮助! 学历条件: 申请认定幼儿园教师资格者,应当具备中等幼儿师范学校毕业及其以上学历,其他中等专业学校毕业不能作为认定幼儿园教师资格的合格学历条件。 1、在校专科学生大二大三学生才具备报考幼师证, 2、本科在校生的大三大四应届生才具备考试资格。 资格申请: 1、幼师资格的申请实行属地化原则。申请人应当在规定的受理期限内向户籍所在地相应的教师资格认定机构提出申请,提交申请资料。 2、申请人应提交的基本材料有: a、本人填写的《幼师资格认定申请表》一式两份; b、身份证原件和复印件; c、学历证书(应届毕业生可提供学校教务部门出具的学业成绩单)原件和复印件; d、教育学、心理学考试合格证书原件和复印件(只限于非师范教育类专业毕业人员) ; e、普通话水平测试等级证书原件和复印件; f、幼师资格认定机构指定的医院出具的体检报告; 考试科目: 《综合素质》、《保教常识与能力》、《面试试讲》通过以后才可以申请幼师证,申请通过以后将获得幼儿教师资格证。 ...

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要想就好业,职业教育先要练好内功

要想就好业,职业教育先要练好内功

职业教育就是就业教育。毕业生就不了业,于个人、家庭、学校及社会而言都是个包袱;就业质量也关系到人民生活的幸福指数。职业教育毕业生从“能就业”向“就好业”,说明职业院校毕业生在基本满足自身就业、解决谋生问题的同时,职业教育毕业生就业选择对职业有了新的和更高的追求。党的十八大报告提出,要实现更高质量的就业;2014年,《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出,“促进高质量就业能力显著增强”。从“能就业”向“就好业”转变,另一方面也可以看出,毕业生就业能力在不断增强,职业教育质量在不断走高。 打造高质量就业,让学生就好业,人才培养质量是关键 培养高质量的人才,提高职业教育质量,核心是要抓好职业院校内涵建设。对职业教育培养人才的目标站位要高,人才培养的过程要做实。高质量的职业技术人才不仅仅要求职业技能过硬,还应具有良好的职业意识、职业道德、创新能力。现代职业教育在更大范畴上体现的是对人才综合素质的培养,单一的技术技能型人才很大程度上满足不了市场需要,为此,职业院校人才培养目标应在广阔的视野上投放,培养具有较强的市场意识、创业意识、创新意识、现代意识、团队精神、敬业精神,以及具有综合职业能力和全面素质的现代实用人才。 实现培养综合素质高的人才培养目标,职业院校必须不打折扣地抓实教学过程。“德载人生,技行天下”,职业教育学生的培养,要立足实际,不断深入推动“五个对接”落实,以学生的职业道德、职业素养、技术技能水平、就业质量和创业能力为指标,全面开展教学诊断与改进工作,建立职业院校内部质量保证制度体系和运行机制,进一步深化职业教育人才培养模式改革,深化校企合作,不断推进产教融合,落实现代学徒制,确保专业培养定位准确,就业创业指向清晰,技术技能训练强化,不断提升学生就业能力和就业竞争力。 打造高质量就业,让学生就好业,事实上也为职业教育的发展提出了更高的要求。职业教育必须要深化改革,追求更高的质量。职业教育培养什么样的人才,如何培养?这是事关职业院校生存与发展的根本。没有质量就没有发展,没有高质量的发展势必遭到淘汰。一些职业院校深感生存危机,客观上是生源减少了,根子上源于自身的质量不高。 打造高质量就业,让学生就好业,也需要进一步提高职业教育地位。毫不讳言,职业教育毕业生尽管就业率高,但社会对职业教育的认可度还是较低。近年来,国家******了一系列职业教育利好发展政策,社会对职业教育的认识有所改观。当前,提高职业教育地位,重视职业教育、支撑职业教育、保障职业教育、加快职业教育发展,等等,尚需要各项政策持续发力,需要公众进一步转变观念,需要全社会共同弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的风尚。 让每一个孩子成为有用之才是职业教育的价值追求,打造高质量就业,就好业。职业院校必须要有质量意识,要为学生夯实底子,学生个人要练好内功,社会要对职业教育高看一眼,厚爱几分,不断改革职业教育人才评价机制,实施更加积极的就业政策,努力提高技术工人待遇,真正让职业教育职业教育成为香饽饽。 ...

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职业教育进入“校企主导”时代

职业教育进入“校企主导”时代

近日,教育部等六部门联合印发《职业学校校企合作促进办法》,提出建立“校企主导、政府推动、行业引导、学校企业双主体实施”的校企合作机制。由“政府主导”转为“校企主导”,无疑是一个重大的政策变化,对未来校企合作的走向将起到引领作用。 产教融合、校企合作是职业教育发展的必由之路,也是我国职业教育存在的“老大难”问题。尽管职教集团已经覆盖了全国90%的高职和70%的中职学校,吸引了约3万家企业参与,但校企合作中一直存在着企业积极性不高、参与程度不深、“一头热”“两张皮”等问题。目前的1400多家职教集团中,90%以上为松散的非法人组织,牵头单位多为职业院校,凝聚力、吸引力不足,企业的主导作用尚未发挥出来。其根本原因,就是职业院校还没有较好地适应市场经济规律,形成了一种“政府依赖症”,缺乏自主制度创新能力。许多职业院校希翼国家以法律方式强制企业参与合作,保障人才培养活动的正常运行。然而,这种“捆绑夫妻”的做法显然不符合市场经济改革的方向,与现有的经济法律存在冲突,也不可能真正对企业转型升级起到促进作用。只有充分发挥市场机制作用,校企合作才可能取得持续的发展。 为了使《办法》有效落地,尽快进入校企合作的“蜜月期”,职业院校需要采取以下措施: 一是“转观念”。职业院校应该尽快摆脱计划经济体制下形成的僵化观念,将企业视作人才培养的平等主体,主动为企业转型升级服务。躺在“事业单位”的“铁饭碗”中,以一种“铁帽子王”的身份与企业打交道,企业注定不会买账。既然已经认识到一线人才培养是校企双方的共同责任,那就应该对企业“高看一眼、厚爱一层”,真正建立起伙伴关系。幻想通过合作在企业“捞好处”,受伤的只能是职业教育,受害的只能是职校学生。在校企合作活动中,企业和学生发展是合作的依据和中心,职业院校必须摆正自己的位置。 二是“搭平台”。校企合作是一台大戏,不是街边的“广场舞”。职业学校与企业合作开发专业、课程、教材,培养师资队伍,建设实习基地,这些都不是一劳永逸的,需要根据就业市场需求长期进行下去,客观上需要一种稳固的合作机制。在全面依法治国的大背景下,组建校企共同参加的职教集团法人实体机构,强化职教集团的民事行为能力,是深化校企合作的必然选择。政府应该进一步明确职教集团对校企合作活动的规划、组织、协调、监督和服务等职能,赋予集团实施校企合作协议注册、修改和废止的权力,让职教集团成为中国特色职业教育和培训体系的重要组织形式。 三是“抓重点”。校企合作的内容和形式非常丰富,但核心任务是教学,主要目的是培养高素质的技术技能人才,任何不以提高人才培养质量为最终目的的合作活动都是无效的。完善校企双主体育人机制,根本措施是建设一支数以百万计的“教练型”企业实践教学队伍和一支“结构优化、创新力强”的“双师型”学校理论教学队伍,并建立二者的工作协调机制。目前,职业学校具有企业工作经历的教师比例较低,企业也缺乏高水平的师傅队伍,严重制约了校企合作活动的有效性。当务之急是“取长补短”,通过企业实践提高学校教师的工程技术能力,通过学校进修提高企业师傅的教育理论水平。 四是“挂牌子”。职业教育是学校和企业的“二人转”,不是职业学校的“独角戏”。但要让企业进入育人角色,仅靠一纸文件还不够。职业学校应该围绕服务“中国制造2025”、京津冀协同发展、乡村振兴等国家战略,根据区域产业发展需要,选择一批社会信誉好、技术和管理水平高、用人需求强的骨干企业,共建生产经营与人才培养兼顾的“教育型企业”,给企业应有的“名分”和待遇。 五是“订标准”。校企合作是在产业转型升级基础上的高位合作,是校企双方发展动力转换的重要措施。校企合作活动应该符合双方的共同利益,并承担起必要的社会责任。为了提高合作效果,需要校企联合制订学员招录标准、师傅资格标准、学校和企业课程标准、教学场所标准等,克服合作活动的随意性、盲目性和无效性。标准的作用是约束校企双方的行为,使得合作活动符合双方的长远利益,同时又不能损害第三方的利益。在标准的制订过程中,应该充分听取学生代表的意见。 校企合作模式走向成熟,是完善中国特色职业教育和培训体系的关键要素;校企合作成功的标志,是企业形成完善的人才培养机制。为了这一目标,职教人还需再努一把力。 ...

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21

2021-06

我校团委荣获“保定市五四红旗团委”称号 凝聚奋进力量 我校团委自成立以来,积极响应区团委的号召,认真组织完成各项工作任务,取得了一定的成绩。回想起来,主要有以下几点: 第一, 优中选优,保持先进,做领路的一面旗帜。 共青团是青年的先进组织,能够加入共青团,是青年人的光荣。我团委一直坚持“严把入口关”,发展团员时坚持按照程序,对团员的培养和管理更是从严要求。大家认为团员既然比普通同学多一个称号,那一定要比普通同学做的更好。这一点说来容易,一次两次不难,要坚持不懈,那才是最难的。对于每一个写了《入团申请书》的同学,大家都要先了解基本情况,调查周边反馈,再听取班主任及政教处意见,确定情况属实,具备条件,才列入考察范围,考察期满,没有问题,才批准入团。入团以后,如有违纪现象,严格按照规章制度处理,以达到教育的目的。 在工作中,大家也曾经产生过疑虑和困惑,对于团员、干部,要求到什么程度为好。有观点认为,团员响应团委团支部号召,干部肩负着更多的职责,他们比普通同学做了更多的工作,付出的多,大家应该理解他们,如果犯了错误只要不是特别严重,就尽量从轻,以显示组织的宽大和爱护。这个观点显然是不对的,不科学的,不可取的。但是在具体工作中,有时候会有这样的倾向。针对这一点,我校团委观点很明确:必须坚持从严要求,保持团员的先进性。对于不符合条件的学生,坚决不能“照顾入团”,对于不合乎规章制度的行为,必须严令禁止。因此,我校团员犯了错误或是干部出了问题,一定比普通同学受的处分更重。只有这样,同学们才能看清楚团委的态度和决心,才能理解大家指引的方向,才能有意识的提高自己的觉悟和能力。只有这样,才能保证所有团员都严格要求自己遵章守纪,保持团组织的先进性。也只有这样,才能让加入共青团成为一件令人向往、倍感荣耀的事。 第二, 活动育人,德育为先,做育才的一片苗圃。 单单讲道理,是很难调动学生积极性的,也很难达到教育的目的。我校团委坚持“活动育人,德育为先”的工作思路,多组织活动,让学生在活动中展现自己的风采,得到能力和素养上的提升。 我校有组织“趣味运动会”的惯例,每年上半年、下半年各举办一次,运动项目既有1500米赛跑、100米赛跑、乒乓球、跳绳等传统项目,也有“两人三足跑”、“托球跑”、“背夹球跑”、“自行车慢骑”等趣味项目。因为我校属于职业院校,学生的学问基础以及综合素质都相对较差,所以大家举办运动会不为选拔运动健将,只为锻炼体能、调动积极性。各种趣味项目很新奇,门槛也低,大多数同学都能找到自己适合的项目,甚至一名同学会参加四五个项目。在活动中,同学们沟通顺畅,配合默契,锻炼了身体素质,也培养了彼此的感情,增进了友谊,也让大家的校园充满了活力和激情。除此之外,每到五四青年节和国庆节的时候,大家都会举办相应主题的演讲比赛,还有比创意的设计展览以及比爱心的“一帮一 结对子”等等。通过探索,大家积累了一些相对成熟的活动项目,在这些活动中,团员更加体会到“模范带头”的含义,时时上进,处处争先,既帮助了同学,也锻炼了自己。 第三, 积极开拓,弘扬文明,做扬善的一个阵地。 随着生活节奏的加快和人民生活水平的提高,社会上各种思潮和观点都涌现出来,而且时时刻刻影响着大家的青少年。青少年学生的思想还不成熟,分辨能力也较差,很容易受到影响。我校团委充分利用校广播站和学校网站的平台,营造文明的校园视听环境,积极净化大家的精神家园,让大家的青少年学生能够在清新的环境中健康成长,摒弃陋习,逐步形成正确的观念和习惯,成为既有技术又有素养的有用人才。 以上就是大家工作中的一些心得,整理出来,还请各位同仁多多指正。这次我校团委能获得“保定五四红旗团委”的殊荣,倍受鼓舞,大家一定以此为一个新的起点,在以后的日子里,更加严谨的工作,让大家的团委成为引领青年学生发展的一面旗帜。

21

2021-06

刘朝阳同学荣获“保定市优秀共青团员”称号 凝聚奋进力量 我叫刘朝阳,是保定动力工程技术技工学校2012级秋季数控专业的学生。自加入共青团时起,我时刻铭记自己是一名光荣的共青团员,要做老师的好助手、同学们的好榜样。进入我校以来,我更加严格要求自己,专心学习,努力钻研,踏实工作,争当表率,积极响应团委号召,先搞好自己的学习,做好自己的工作,以此带动各位团员和普通同学参加团支部组织的各项活动。在生活、学习以及班级和团支部的各项工作中,得到了老师同学的一致好评,我自身也受到鼓励,成长了许多。 我刚刚入团的时候,老师告诉我说:中国共产主义青年团,是青年们的先进组织,作为一名共青团员,必须严格实行团的章程和组织原则,为青年带好头,处处领先,争当模范。这些话我一直铭记在心,尤其是“先进”“带头”这两个字眼,使我时刻感觉到责任的重大,老师的希望和同学们的关注,让我更加努力的学习,更加严谨的工作,同时注意自身素质的提升和工作经验的积累。 把握方向,做好自己,用自己的行动去感染和带动同学们,这是我一直坚持的第一点。按照我的理解,“先进”的作用,更多的是榜样的力量,“以身作则”的含义,更是要先做好自己才能够去要求别人。所以我坚持明确自己的发展方向,无论担任什么职务,都首先做好自己,尤其是学习和与人相处。我从小学到初中到我校,遇到过许多同学,原本学习很好,于是老师给他一定的职务,比如学习委员,多了职务以后会有许多事务性的杂事,花在学习上的时间相对少了,于是学习成绩下降了,这时候借口说“我有很多事情要做,要忙”。我认为这是舍本逐末,要当干部,首先要做榜样,自己的事情没有处理好,借口说因为当榜样耽误了,这能说的通吗?我从最初的班委到后来的班长再到年级学生会主席兼任班长,同学们看起来我很顺风顺水,其实,他们都不知道,每经历一次提升,我花在学习上的时间就更少一点,我就要先调整自己的状态,重新安排自己的作息时间,以保证不会因为工作耽误学习。只有做到这一点,才能称得上是表率,才能够担负更多的职责,协助老师和学校做更多的工作,也能够挖掘自己最大的潜力,实现更大的价值。还有就是与人相处方面,我坚持真诚和坦诚,无论对老师、领导还是工作伙伴或普通同学,我都真诚的对待,不会因为自己职务的变化而区别对待,这让大家相处的很好。我也认识到,人无完人,每个人都需要不断地进步和成长,我担负的职责越多,需要学习的地方就越多,只有坚持和同学们在一起,我才能获得更多的能量,取得更大的进步。截止到目前来看,我坚持的这一点是对的,无论担任多少职务,首先都要:做好自己。 找准位置,尽职尽责,用岗位职责去约束和要求自己,这是我坚持的第二点。当大家担任一定职务的时候,就像戴上了一顶帽子,头上就笼罩一个光环,这时候就算大家自己不太在意自己的身份变化,别的同学也会很在乎大家的一言一行,所以大家拥有某项权利的时候必须谨慎行使,接到任务的时候一定要周密计划谨慎安排,实行任务时一定要严格按照程序有步骤有次序的开展,每次任务完结的时候要认真总结,有不妥当的地方一定要总结出来以便以后参考。正是按照这个思路,我自己感觉到逐步的成长起来,因为我体会到,当大家肩负一定的职责的时候,头上有光环是因为我身处在组织中,这个光环是组织赋予我的责任和使命,我必须按照组织的要求去做,不能随意使用这神圣的职权。这也让我充满力量,因为我不是一个人在做工作,我是组织的一份子,我有领导老师的指点,有团队的配合和支撑,我相信大家能够克服困难,完成学校团委交给的更多的任务。 这次被评为“保定市优秀共青团员”,我感到非常光荣,也倍感鼓舞,这是领导老师培养的结果,更是同学们积极配合一直支撑的结果,所以我认为这个光荣的称号不仅属于我个人,更属于大家这个集体,不仅是我的殊荣,更是大家共同的光荣。我一定以此作为一个新的起点,坚持做好自己,尽职尽责,起好模范带头作用,为同学们做好表率,为学校,为团组织,为社会,为人民,贡献自己的一份力量。                   2013年4月17日
学生风采 / Student Garde

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